把团队建设成学习型组织让学习成为企业持续发展的促动力
授课讲师：李东
课程详情
讲师资历
| 授课时间 |
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| 授课对象 |
各层级管理人员、工作团队全员 |
| 授课方式 |
内训 |
课程背景
如何提高组织的学习力？
学习型组织就是组织学习吗？
如何提升组织的创新能力？
学习型组织建设，是当今重要的组织管理理论，也是加强组织凝聚力、提升组织创新力的有效方式。把企业建设成为学习型组织，有效改善组织成员的精神面貌，提高组织运行效能，增强企业的生命力。
课程目标
综合运用互动讲授、案例分析、研讨分享、体验感受和测试等培训活动，课堂呈现生动，便于学员学习和掌握：
● 正确认知学习型组织特征与建设的意义；
● 掌握学习型组织建设工作方法以及实际运用；
● 学习团队行动学习方法及实际应用。
课程大纲
课程大纲
第一讲：唯有学习才能保持企业持续的成长——为什么要建设学习型组织
案例导入：疫情下企业状态的启示
1. 知名企业的成功经验
2. 新时代更讲求企业内功的修炼——以组织学习力实现
3. 学习力决定了企业的竞争力
4. 建设学习型组织的现实意义
1）发动机功能——激发员工潜能的释放
2）交换机功能——交换知识，资源共享
3）复印机功能——总结归纳，探索发展
第二讲：学习型组织是团队建设的最层级——什么是学习型组织
一、组织学习
1. 组织学习涵义
2. 组织学习过程
3. 组织学习要实现的效果
体验活动：组织知识管理
二、什么是学习型组织
1. 学习型组织不只是组织学习
1）团队化学习
2）多视角的认知
2. 对学习型组织的预期
1）持续组织学习力
2）快乐工作
3）把学习转化为创造力
3. 学习型组织的学习特点
1）工作学习化
2）学习工作化
3）学习有后续行为
案例分析：某企业的工作化学习
三、学习型企业特征
1. 精简与扁平化
2. 弹性与创新
3. 善于学习
4. 自主管理
研讨活动：企业如何学习管理
第三讲：实现学习型组织建设的有效策略——学习型组织的五项修炼
一、超越自我
保持创造性张力：愿景与现实之差叫做创造性张力
1. 自我是什么
2. 超越自我与自我超越
3. 挑战极限
二、改善心智模式
非常可乐——中国人自己的可乐！
不是产品之争，而是认知之争
1. 心智模式特点
2. 成功人士的心智模式特点
3. 如何改善心智模式
研讨活动：我们各有所长
三、建立共同愿景
愿景产生动力，目标形成压力
1. 什么是愿景——主动力还是被动力
2. 愿景的三个层次
3. 如何建立共同愿景——共同的奋斗动力
案例分析：一个组织成员的愿景建设
四、团队学习
1. 团队学习特征
2. 团队如何学习
体验活动：一次任务的完成
五、系统思考
机器维护什么不转了
1. 系统思考特征
2. 如何系统思考——点线面的思维
案例分析：从哪个层次解决问题
第四讲：学习型组织建设方法
一、学习型组织定位
1. 组织目标定位
2. 组织建设定位
3. 组织文化定位
二、学习型组织建设方法
1. 学习型组织文化建设
2. 学习型组织领导方式
3. 学习型组织推进
4. 学习型组织建设运行的工作方法
三、学习型组织着眼于创新
1. 创新的内容与意义
2. 提升创新力的关键—创新思维
3. 创新发展推动
学习活动：学习型组织建设设计
第五讲：学习型组织建设的有效工具——团队行动学习方法
一、行动学习
1. 行动学习架构与要素
2. 行动学习过程设计
3. 行动学习管理
4. 行动学习催化
二、有效的分析工具——ORID焦点讨论方法
1. 描述客观事实
2. 描述感受反应
3. 诠释作用意义
4. 引发行动决定
学习活动：焦点讨论方法演练
三、有效的研讨工具——团队共创共识方法
1. 问题导入
2. 产生新想法
3. 形成新关系
4. 辨别关系
5. 补充完善
6. 形成共识
学习活动：团队共识方法演练
四、交流与拓展视角的工具——世界咖啡方法
1. 小组主题恳谈
2. 分组交流
3. 共享交流主题
学习活动：世界咖啡方法演练
五、基于问题分析解决的行动学习方法
1. 如何发现问题——形成问题意识
2. 问题是什么——问题情景描述
3. 问题为什么会发生——问题原因分析
4. 问题怎么解决——制定问题解决措施
5. 问题何时能解决——制定行动计划
行动学习活动：以问题为导向的行动学习
