创新思维与创新管理-沈宏-师资聘请-企业培训_企业内训_员工培训_在线课程学习平台-课师宝-深圳市人人师网络科技有限公司旗下课师宝平台

讲师资历

授课时间
授课对象	找寻创新战略的中高层管理者、企业创新项目、试验项目的技术骨干、需要转型或持续开发/升级产品的产品经理
授课方式	内训

课程背景

课程背景：竞争日益激烈的今天，国家政策、市场环境、客户需求，甚至员工特点都在不断地发生变化，为此，组织需要不断传承过往好的经验、做法和工具，同时，也需要根据环境变化进行快速反应，有效地针对产品、技术、服务、管理方式和工作方式进行有效地迭代和创新。创新是趋势，关键在方法。没有创新就没有进步，不断地创新管理模式、改进创新管理水平，是适应时代变化、提高企业效益的必经之路。如何在资源有限的情况下：压成本、增产量、提速度、升质量？如何快速抓住问题的本质和重点，精准、有效的解决？如何在一次课程中就能激发员工创意解决当下企业面临的难题？创新是企业基业长青之本。通过本课程的学习，帮助学员打破创新是少数人天赋的错误理念，让每一位学员都能学习并掌握创新管理的方法和科学理念，并学会运用一系列丰富的创新思维的方法与工具，大幅度提升创新管理的能力。课程强调以“最简单、有效的流程+最经典、有用的工具”来帮助学员真正做到愿意创意、能够创新，甚至善于创新。真正做到一句话：市场不断在变，组织不断在变，人人皆需创新，人人皆能创新！

课程目标

● 建立团队创新的流程、创新方法，创新工作模式改变思维，创造成果 ● 在多变环境中，能独立思考，快速找到创新性的解决方案 ● 系统性地提升学员的综合创新思维能力，给到组织创新管理的具体方法和思路

课程大纲

课程大纲导入：灵魂三问 1. 为何学创新 2. 怎么做创新 3. 什么是创新第一讲：洞察创新管理——寻找契机，设定目标一、寻找创新契机的两个维度维度一：盘点资源维度二：明确需求二、聚焦创新目标的两个步骤第一步：将问题转变为目标案例：yes-and 练习：不要到想要第二步：将目标变得具象化 1）时间限定 2）程度量化 3）限制条件三、判断目标创新价值的三个标准标准一：能力标准二：意愿标准三：资源四、选择创新课题的一个关键工具：契机表格产出：《创新契机分析图》第二讲：创新分析管理——目标锁定，分析难点一、以MECE概念进行分解 1. 对象分解 2. 流程分解 3. 矩阵分解二、借经典框架帮助分解 1. 5W2H框架 2. PEST框架 3. 用户行为框架三、运用二八法则找关键 1. 找关键驱动因素 2. 先摘好摘的果实 3. 一次只做一件事工具：课题焦点分析表产出：《焦点分析地图》第三讲：独创力与变通力管理——难点聚焦，激发创意一、举一反三法寻找替代方案 1. 把握本质，透过形式看原理 2. 横向思考，突破思维的瓶颈 3. 和田十二法，快速激发产出二、创意借用法走出创新捷径 1．同业借用的三个来源 1）找同业案例 2）查文献资料 3）搜经典模型 2．异业借用的三个方法 1）创意借用图 2）创意案例卡 3）团队共创法 3. 不相关借用的两个维度 1）逻辑联想 2）自由联想练习：随机词汇创意联想工具：创意借用表工具：思维导图法产出：《焦点创新方案》第四讲：创新共识管理——创意决策，达成共识一、设定标准，统一语境 1. 意见相左时制定标准是关键案例：对结果不满的争吵 2. 标准设定的四大核心关注点 1）多——可复制 2）快——易实现 3）好——效果好 4）省——成本低 3. 明确相关人关键需求三步骤 1）提前考虑相关人 2）选择关键相关人 3）明确相关人需求二、评估方案，排序分区 1. 评估标准前置 2. 制定决策矩阵 1）列出所有选择项 2）决定相对重要性 3）为影响因素打分工具：待选方案决策矩阵产出：《需求点共识方案》第五讲：创新推进力管理——共识落地，制定计划一、创新行为的设计 1. 行动与设计有关视频：电梯里的从众 2. 影响行为三要素 1）动机 2）能力 3）触发二、绩效结果的创新性改进 1. 绩效改进公式：良性绩效=结果/行为代价 2. 改进绩效的五个方法 1）给参考信息 2）设提醒反馈 3）用助力工具 4）改完成路径 5）加外部刺激工具：行为设计画布产出：《创新落地行动方案》

课程案例

创新思维与创新管理

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