正向引导，创新赋能——创新引导师孵化营-蔡柏玉-师资聘请-企业培训_企业内训_员工培训_在线课程学习平台-课师宝-深圳市人人师网络科技有限公司旗下课师宝平台

讲师资历

授课时间
授课对象	中基层管理者、项目管理、培训管理、产品经理、研发经理、业务管理
授课方式	内训

课程背景

1. 如何10倍速增长组织效能？ 2. 如何优化运营模式或体验流程？ 3. 如何变革员工的心智模型，提升创新性解决问题的能力？赋能型成长组织的打造，衍生了企业“人才成长”的发展诉求。随着对企业成长和培训赋能的认知度的提升，“调动组织内部智慧解决实际问题”越来越彰显其成效，在此需求下，各企业和组织最需要引入的是什么？——引导技术。高效会议：明确议题及流程，决策与冲突建模； Workshop：激发组织创新，整合团队共识及凝聚力；焦点讨论：挖掘深层次问题，呈现多路径解决方案；每个人都是活生生的宝藏，本课程通过会议流程、Workshop、焦点讨论激发每个人的潜能与智慧，让参训者在问题的探索和思维的碰撞中产生提升创新力，并实现组织创新人才的引导师赋能。

课程目标

● 学习并掌握引导的工具和方法； ● 学习并分析主题和目标，根据主题设计研讨会议程； ● 学习并掌握头脑风暴、团队共识的流程，发起、设计并实施引导型研讨会； ● 运用引导的流程和工具，促动需求部门解决切实问题，提升管理效能和问题解决能力； ● 通过理论的学习及实操问题研讨，对参训者赋予“创新引导师”的能力，挖掘创新人才的潜能、完善内部创新流程、升级组织创新心智模型；

课程大纲

开场导入：视觉探索卡第一讲：基石篇——以终为始，问题引领创新一、概念认知 1. 引导VS辅导 1）相同点 2）差异点 2. 引导示意图 1）以终为始 2）闭环流程二、引导场域 1. 激发三原则原则一：WIIFM——What’sinitforme?对我的价值原则二：ICDI——Icandoit!我能原则三：MMFI——Makemefeelimportant感到被重视 2. 开场模式——知会、鼓舞、赋能、参与 3. 场域三要素——SLE 4. 视觉化 1）工具及笔法——书写原则、书写技巧、构图设计 2）呈现及逻辑——可视化、逻辑化、强调化第二讲：引导篇——头脑风暴，洞察本质一、经典式头脑风暴 1. 四原则——激发“头脑风暴” 2. 五步走——开展头脑风暴步骤一：澄清议题步骤二：明确规则步骤三：自由发言步骤四：归纳确认步骤五：澄清激发 3. 研讨——00后为什么难以管理二、卡片式头脑风暴（六步骤）步骤一：描述问题步骤二：发散思考步骤三：卡片示范步骤四：小组聚焦步骤五：集体解读步骤六：归纳总结讨论：00后有什么特点和需求三、团队共创（十步走）一步：描述问题二步：发散思考三步：卡片示范四步：小组聚焦五步：集体解读六步：同类整理七步：团队列名八步：二次风暴九步：投票排序十步：总结复盘讨论：如何创新性管理00后第三讲：决策篇——集体风暴，创意创投一、高效决策公式：ED=RD*CD 1. 四模式模式一：领导决策模式二：委员会决策模式三：多数人决策模式四：共识决策 2. 2*2决策矩阵一步：确定两大影响因素二步：设计矩阵模型三步：讨论并确定不同象限四步：制定行动计划讨论：如何开展近期重点工作二、创新创投 1. 点投法——五步走一步：分配投票点二步：告知投票标准三步：一个想法上只投一票四步：看过所有想法后再投票五步：有影响力的人最后投票 2. 分投法——六步投一步：分配投票数二步：告知投票标准三步：将分数任意分配在不同观点上四步：看过所有想法后再投票五步：有影响力的人最后投票六步：统计得票数并可视化第四讲：复盘篇——批判思维，创新反思一、批判反思 1. 4R反思法一阶：重复（Repeat）二阶：概括（Recap）三阶：回顾（Review）四阶：反思（Reflect） 2. ORID反思法一阶：事实（Objiective）二阶：感受（Reflective）三阶：诠释（Interpretive）四阶：行动（Decisional）讨论：如何在批判与反思中创新二、能力训练 1. 引导四层次——耳、脑、心、身 2. 提问四要素要素一：客观性要素二：反映性要素三：诠释性要素四：决定性 3. 能力八核 1）积极聆听 2）观察反馈 3）善于提问 4）保持中立 5）进度把控 6）角色转换 7）管理失当 8）系统整合讨论：引导师如何激发参会者的创新力

课程案例

正向引导，创新赋能——创新引导师孵化营

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